这个问题还真不是给个答案照着做就目的达成这么简单，家长自己先做个评估，孩子在小学、初中、高中各阶段和班主任老师关系如何?和其他任课老师关系如何?当过班干部吗?在班里有影响力吗?为人处事风格是积极主动型?踏实沉稳型?任劳任怨型?桀骜不驯型?被动等待型?消极懒怠型?
这么说吧，孩子在大学以前的状态是勤奋好学、踏实上进、积极主动型的，还能和老师关系处的不错的，到了大学，如何管理自己、如何平衡关系这套生存能力已经很醇熟了，大学就是他施展这些能力的舞台。
如果之前是默默无闻、毫不起眼的状态，那么大学能顺利读下来，拿到毕业证和学位证顺利毕业，对于孩子来说，他已经全力以赴了，家长替孩子思考的越多，孩子的心理负担越大，每个人擅长的东西不一样，当辅导员眼里的“红人”未必是孩子的理想选择，每个孩子的大学都是不一样的，有意义、有价值的大学经历各有各的精彩。
我是[阿娥你好]，一个擅长和孩子交流的妈妈，也是一个爱学习、爱观察、爱思考的写作者，[关注]我，做成长型家长，一起进步。
大学辅导员底下有100多学生，为什么要重视你的孩子?
怎样才能让大学的辅导员对自己的孩子重视❓看了你的提问，真叫人无语！自己的孩子❓在你们父母和家庭的眼里，他或她当然是你们的孩子，永远是。但反过来，他已在大学校园里，就必然是成年人。走出高中大门，走进大学校园，儿女年龄长大了，父母早该放手了❗
反问一下，你们做父母的，为什么要“让大学的辅导员对自己的孩子重视❓”这“重视”两字，提法模糊，让人无法领会，是否“功利”，值得深思❗但又能看得出，你们做父母的平常是怎么教育孩子的。可你们又怕“孩子”不能凭他自己做到你们想到的那般“重视”！纠结，矛盾啊❗
大学辅导员，当然有他们的作用，你们也会有“重视”之内的考量。可“孩子”自己，已是成年人→成年大学生，他不该有作为成年大学生自己的学习(成年社会)和处理自己身边有关事务的成长和磨炼的过程吗❓
我不想指教更不会指责你们。但必须跟你们为人父母多说几句。不只大学中的三种主要关系一一生生、师生、师师关系，每个人从出生开始就会有从1~n种关系的逐步拓展，一个人不只该有智商，还要有情商和逆商……但必须指出的是，智商是人的底蕴和基础。如果没有让人认识到你智商在线，又诚挚努力，光去“重视”关系处理→所谓情商，那真的就是单“情”则不为商了，因为功利。
至于想跟任何人搞好关系，重要的前提，一定是你足够努力，智商在线。主动交流，却不为功利，能主动感知→顿悟→交流→沟通。
我虽有阴晦，但已足够让你们父母和孩子深入思考和探讨了。主动不功利，凭自身的实力，与人沟通交流，不管到哪儿，你都是成长，更是成熟，方能得信任，而成已业！
大学辅导员不是高中班主任！辅导员没有那么多的精力和时间去关注每一位学生，想要让辅导员重视你，那你就要足够的优秀和突出。
大学和中学是两个不同的学习阶段，学习模式，管理模式以及老师都是截然不同的，高中时期，每个老师最大的任务就是备好自己的课，教好自己的学生，学生的任务也就是学习上课，班主任管理起来很方便，而且时间也很充足。
但是大学就完全不一样了。大学时期每个老师要给几百个同学上课，况且上课时间就几周，每周还只有一节课或者两节课，同时很多老师不仅要上课，还要搞科研，写论文，还有一些老师身担数职，每天都忙的不可开交，哪里还有时间去操心每个学生，辅导员也是一样的，虽说很多辅导员几乎是不上课的，但是学校大大小小的活动都需要他们的管理和参与，同时还要处理学生的一些琐事，很少有时间去关注一个学生的。
并且，大学生的日常可不是只有待在教室学习的！做实验，弄各种PPT报告，参加社团活动，参加学校活动，考证书，参加大赛等等，这些都是需要自己去规划的，还有不得不说的一点就是花在路上的时间，大学校园不是高中校园，一两分钟就到老师办公室了，一两分钟就到教学楼了，大学去找个老师没有半个小时你是找不到的，从宿舍到教学楼就要二十分钟左右，所以说大学生每天的时间还是很紧张的。
综合上面说的，想让辅导员重视你，你就得特别的优秀和突出，用实力去吸引辅导员的关注，但是话又说回来，辅导员该如何重视你这也是个难题，你有时间的时候辅导员不一定有时间，辅导员有时间的时候你不一定有时间，有时候辅导员想和你谈谈话都是一件不容易的事，更别说是重视了。
很多学长都说当班委，当班委确实能增加很多和辅导员见面的机会，但是对于忙的不可开交的你开说，一天抽出时间解决班级里的问题，还是有点麻烦的，而且还有要有一定的能力和执行力，辅导员给你一个任务你都不能很好的完成，时间长了辅导员也会对你有意见的，但不管怎么说，这也是锻炼自己，培养自己的能力，当班委的这个方法还是值得一试的。
家长为什么要让辅导员重视你的孩子，这个是关键？如果是比较自卑的孩子生理心理需要关注的可以跟辅导员说一下孩子情况，一般通情达理的都会稍微注意一下您的孩子。如果是想捞点好处，比如奖学金助学金之类的，或者是想提升成绩，家长可能还不太明白，你的孩子已经成年了，辅导员跟班主任是有很大区别的，我以前是辅导员助理，除了我会经常接触辅导员，其他同学根本就不会跟辅导员有太多交集，基本上辅导员不会上课，也不会太管学生饮食起居，学习也不会太管，只要你孩子不是过份调皮，只有调皮到过份的他才重视。况且大家都是成年人，需要别人重视什么嘛？
如果非要让辅导员正面的重视，那可能只有当班长当团支书当辅导员助理。这样会和辅导员接触比较多点，和辅导员接触多点平时自己又乖守纪律，好处就是操行分高点，但是以前我们班上操行分辅导员都是直接让我打。还有就是你的孩子专业成绩特别好，在学校学生会团委也浑混得风生水起，甚至跟系部老师关系也很好，那么辅导员也会重视你的孩子。其实都谈不上重视，如果这个孩子努力奖学金什么的都是他靠自己努力得来的。
如果想让孩子成绩好一点得到老师重视，那么就当课代表。我以前既是学校组织部部长，又当了班上班干部，还当辅导员助理，还当了三个科目的课代表，我一天忙成狗，专业奖学金，励志奖学，助学金，每年都能拿。即使考得不怎么样，老师给我平时分也打得很高。所以既然成年了就要靠自己去努力争取。
要么能说，要么能做。占其中一条，并能在辅导员面前表现出来，辅导员就会看重他。能引起辅导员注意的都是些勇于表现自己，吃苦耐劳，能说会道的孩子。
那么怎么表现自己呢？
想当年我读大学的时候，我们班班长就很受辅导员看重。别人新生入学是按照注册日期到学校的。她可是提前了一个月就到学校，每天帮辅导员忙，毫无怨言。这样辅导员能不重视她吗？她简直太聪明了，选择别人都不在的时候表现自己，没有任何人跟她竞争，她就已经在辅导员心中占据了一席之地。所谓先入为主，她的例子就是实证。
如果您的孩子已经错过了这个先入为主的机会，也没关系。大学各项活动很多，多去和辅导员接触，主动帮帮忙。辅导员自然会看到您的孩子。
有些家长以为送礼可以赢得辅导员或老师的看重，其实这是妄想。除非您能送几百万，否则就别花这力气。
看题目提的是家长怎么让大学的辅导员对自己的孩子重视？实际上这是个伪命题，家长又不在学校，如何让辅导员重视你的孩子？除非你想给辅导员送礼？这样做绝对不可以的，一是败坏了校园社会风气，二是也影响了孩子正确的树立人生观价值观。
提问者的意思是孩子怎么做才能引起辅导员的重视？其实无非就是孩子在学校首先要遵纪守法，不违反校规校纪；其次要好好学习，不逃课，认真对待每一门课的听讲。再其次要参加班委，学生社团，多增加和辅导员接触的机会，展示自己的才华和能力，让同学和辅导员能够了解和赏识。
大学里一般是按照1：200的比例配备辅导员，不少高校甚至达不到这个比例，一位辅导员带300多名学生也正常，不少学生到大四毕业，跟辅导员也见不上几面，要给辅导员留下深刻印象，并不是件很容易的事。
不过很多大学生进入大学后，并不愿意跟老师或辅导员有过多交集，这样或许是为了更自由。父母希望辅导员重视自己的孩子，心情可以理解，但并不一定符合孩子本身的想法。另外还需要明白另一个问题，辅导员重视您的孩子，并不一定给他带来很多实质性改变。如果想在大学里过得更好，收获更多，就不应该把目光锁定在一个或者几个人身上，多结交朋友，与任何人都谈得来，远比依靠辅导员重视更有收获。
回答问题本身，要让辅导员重视自己的孩子，主要还是多与辅导员打交道，主要有以下几种方法：
1.担任班团干部，当然这个也需要一定实力，如果竞争激烈，并不一定参与竞选就能上。担任班团干部一方面跟老师交流的机会多，另一方面也能辅导员做些班级工作，自然更容易受到重视。
2.在班级里活跃，遇事积极主动。并不是每一位同学都有机会担任班干部，但是每个人都有机会参与班级建设，在班里表现活跃，也自然更容易受到关注。
3.有独立成熟的思想。大学生已经是成年人，并不像中小学生一样需要老师时刻关注，但是如果有机会与老师进行一次深入的交谈，绝对比在老师面前无谓地晃十次有效果。
4.还有一些不值得提倡的方式，在此就不提了，以免有负面效应。特别不提倡家长想办法帮学生处理学生在校的事情，基本上只能起到反效果。
最后还是要再说一句，大学里每个学生都是有独立思想和人格的人，最关键是做好自己的事情，没必要在意某个人的眼光，走捷径的思路在今后的人生中很难走得通，碰壁的时候可能会更多。
大学跟中小学不大一样，中小学是你孩子的成绩越好，那么老师就越重视你的孩子。给你孩子什么助学金或奖学金，班干部之类的。
因为中小学老师他们接受的考核，是学生成绩好，那么他们的教学质量就可以，那么他们能从学校获得的奖励就越大，在社会就更有名，更有威望一些。
但在大学不是这样，你的孩子成绩很好很差，跟辅导员没有什么关系。所以你要想从成绩上来获得辅导员重视，这不是一条路。
在大学要获得辅导员重视，就是要帮助辅导员分担，就是要帮助辅导员分担各种事情，分担各种困难。比如学院要搬什么东西，你积极去搬或者组织同学去；或者学院里搞什么活动，你也是积极参加，为起争取巨大荣誉，那么辅导员就很喜欢你，因为你帮助辅导员做出政绩功绩。
总之，在大学你积极去竞选班干部，最好是班长，团支书，学习委员，然后学院有很多事情会分到班上，你积极去帮他做事情，那么他就会重视你。
不过这看是不是你想要的生活，想要的目的，做这些对你有点提升，但其实提升不大，最主要就是你要有学习能力，去学习到了新东西，学习到很好的本领，这些才是最重要的，辅导员重不重视你，这没有多大关系。
这是普遍家长的关注点，也是不太明白点。
大学辅导员关注是多方面的，一般人认为辅导员关注是学生做事都要让辅导员关注，也有人认为辅导员要关注学生学习、技能、语言等表现，还有人认为辅导员要关注学生的思想、道德、为人等。
这些都汇集成一个想法，就是辅导员时时刻刻、点点滴滴、方方面面都要关注学生，无形之中就把期望值提高了。
关注的背后也反应出一重点问题，就是如何让自己孩子能正常毕业和就业才是根本的问题。
那么辅导员关注学生哪些呢？这里谈一下自己的认识，也让大家知道辅导员的工作。
- 辅导员的职责主要是学生思想素质应该符合新时代大学生的使命与担当，具备基本要求素质，以后适应社会和行业的要求，做一位合格的毕业生；然后才是积极向上，向组织靠拢，跟学校、社会等的要求一致：其次是日常生活管理、学习管理和能力管理；再次是其他考试等的监督和管理；
- 负责评定有关奖励、优秀、奖学金等，根据学生的各项表现和政策等评定学生，进行上报、公布和审核；
- 组织学生参加各级各类活动和比赛，体现大学生的高尚情操和能力，就是与学校团委的有关要求一致，根据学生特点、爱好而组织的社团、两委会等管理各项活动，文体活动和知识竞赛；
- 处理有关安全、卫生、稳定、实习、请假、就业等日常事务好突发事件的处理，所以辅导员工作是非常全面和广泛的。总体上辅导员管理学生思想、生活、工作、学习、技能和就业，学生进校到毕业，再到工作后的组织关系还有联系，可见辅导员的重要性。
所提问题的关键是如何让辅导员引起重视，就此谈体会。通常，辅导员是关注每一位同学的各种情况，引起重视的层面有：主动、被动何间接关注，也有重点关注、一般关注和普遍关注，都是根据学生的表现和效果有关，所以简单的关注就看自身情况和表现才能得出一个大概：好的、一般的、差的关注度如何。关注也有一个取向和范围，那么还要根据不同时期、主题、内容来关注。
根据上面所谈到的关注，学生自身就要主动关注身边发生事情，然后积极融入到宿舍、班级、学校集体里面，了解国家、国际大事，摆正位置，不是为了让辅导员关注而去关注，而是让自身的思想、学习、工作、活动与校一致，积极参与各项、各级比赛，通过比赛来展示自我，来学习，来取长补短，积累经验；要超过常人，就要付出比常人更多的努力、付出，至少在校四年，要有班级、年级、校和省部级参赛获奖证明，就业应聘对方才重视，所谓能力出众；还有心理、应变、处事能力，做到身体和精神都健康，辅导员自然心里有数，他会有的放矢，这是正常的关注；反之，学生在以上要求还存在一定差距，还有不足，有拓展空间，辅导员一定会比较关注，并经常通过做工作来提升，也经常教育，采取谈话和鼓励方式来达到要求，关注度就较多了。
具体点就是：思想上积极向上，各项活动主动参加，态度端正，虚心请教，班级里面起到积极、主动引领示范作用，不去拖后腿；看待问题一分为二、辩证和思辨地去考虑，不要因为一次一事就纠结，放不下，认为自己没有受到关注，产生其他想法；主动做到或者有这意识，养成习惯良好、身心健康、和谐相处，具有国际视野、能力出众、学业优秀、遵章守纪、合格的毕业生，自然而然地辅导员都会关注，通过校、家双方，社会企业等多方共同努力，孩子才能适应后续发展。这是大家共同、重点的关注；自己如果有一定差距，需要逐步去查找和弥补，从点滴做起，这是个别关注点；还有日常事务、正常学习等开展情况，这是常规关注。
辅导员也是人，也有自己的工作职责和要求，会对待学生如自己孩子和兄弟姊妹一样，师生关系融洽，有关系不融洽和负面，那是个案，比例很少，还是要对辅导员的工作放心，相信会做到公平、公正，以理服人，这样才得到学生的支持和承认。
家长平时除了与孩子沟通外，适时也与辅导员、学科老师联系，掌握孩子动态，尤其是思想的动态，毕竟环境变化了，同学圈，学科也变化了，鼓励孩子多参加活动，在意过程，学会自我管控，有度，准备四六级、考研等。关注孩子需要，还需要校、家和社会来共同努力和关注，来落实到细处，逐步自我完善，这样孩子才能正常学习和具备适应以后行业、工作和社会的需要的能力，各界的方向也是一致的。
此为个人见解，其他学科不一，仅作参考。
大学辅导员又不是初高中老师，就算不重视又怎样呢？
不影响考试成绩吧；
不影响毕业就业吧；
不影响考研考博吧。
作为家长，是不是太多虑了？
女儿上大学，我说能不能把我拉进你们的班级群，她说，我们老师从来没要求过，关键是也没任何家长在群里，你为何要进去？
老师布置的任务我都会自己完成，你进去监督我吗？
个人认为，孩子都上大学了，已经是成人了，大人就不要操心那么多了。
真想让辅导员多关注自己的孩子，没有捷径，只能靠孩子自己。
第一：积极参加班级事务管理，替辅导员分担一些事情。
只要积极热心的去做，老师们都会喜欢。
第二：学习成绩突出，为班级争荣誉。
第三：积极参加各种社团，努力提升自己。
第四：积极参加各类比赛，为班级争荣誉。
总之，只要你的孩子足够优秀，辅导员自然会重视。
当然，孩子在大学，就算家长再着急，孩子不思进取也没办法。作为家长，一定要做好孩子的思想工作，密切关注孩子的思想状态，积极鼓励孩子。只要孩子愿意努力，愿意进步，一定不会辜负大学四年的美好时光的！
在大学如果想引起辅导员的重视，最直接的方式是竞选当班委。
大学的班级管理，辅导员老师都把权力下放给班委，然后班委对接辅导员。辅导员很多事情都会依靠班委来执行，所以每个辅导员都是很重视班委的。
第二可以多参加学校组织的活动，或者加入校学生会。多才多艺的同学更有机会可以得到辅导员老师的青睐。大学校园里的同学如果有才艺是比较受欢迎的。或者参加学校的比赛活动，都是非常能引起别人注意的点。
第三学习成绩优异。成绩优秀获得学校的奖学金，辅导员老师肯定会注意到的。
大学校园里，除了专业课的学习外，最重要是锻炼自己的社会能力。比如社会实践能力，交际能力，专业能力等。所以大学校园的学习并不一味追求成绩名列前茅，除了同学想拿奖学金除外。
对于大学的同学来说，让自己在学校的几年时间里，能够适应社会才是最重要的。辅导员老师能够给同学们的帮助也很有限，最重要的是自身优秀。
这个我有经验，过来人可以给你提点意见。
先说一下，跟辅导员关系好，有什么好处。当年我大一的时候，从高三到大一，就像放飞的鸟，一到大学，天天玩，夜夜玩，导致最后期末考，挂了两科。后来是辅导员帮我支招，通过各种办法，让我通过。再后来，我收心读书，当学生干部，算是大学里面混的很好的一个。
为什么呢？
毕竟辅导员，也是老师，他就像是大学生跟专业老师之间的一个桥梁。如果大学时代，能有一个辅导员把你当朋友，那是很幸福的一件事。
接下来，我以我的过去，说一下当年跟辅导员关系赶上的。
曾经，大一，经常玩，不读书。但我喜欢象棋。辅导员也喜欢。有次晚自修后，我们在宿舍玩象棋。辅导员过来巡查宿舍，看到我们下期，就跟我杀一盘，他输了。从此，他经常来宿舍手谈，偶尔也约我到他宿舍。接下来，很关键的一步。就是。。。
每次去他宿舍，我都会发信息问他，要给你带土吗？（他喜欢种花草）。要给你打包吗？要给你买什么东西吗？
我想，这也许是他看上我的一个很重要原因。
所以，要想搞好关系。
第一，要投其所好。
第二，嘴巴要甜。
第三，脸皮厚，胆子大。
希望对你有帮助。
优秀的表现
1.学习优秀，班里或年纪领先！
可以获得各种奖学金等；
2.成为班长或班干，表现优秀！能为指导员提供辅助工作！能加持和发挥；
3.在社团、学生会，做到很有影响力的职位，如:会长、主席、团委等，并在学校内获得很高的知名度！对学习和工作都能如鱼得水，并为周边的人带来方便；
4.参加各类活动或比赛，为班级、系里、院里、学校等获得荣誉，如:各类专业技能比赛、创业大赛等；
5.热爱学习，会社会人际关系，做好人生规划，表现优秀的同学，都会被所有优秀的注意！包括指导员。
在本身优秀的同时，所有优秀的长辈和同学，都会给你提供更多的机会和帮助！
中国的父母从来有操不完的心，总是一辈子将自己的子女当做“孩子”来看待。对于这个问题，怎样才能让大学的辅导员对自己的孩子重视？作为在学校工作了20年的人，我觉得这个问题发问的人错了。这个问题如果是问“我如何才能让大学辅导员对自己重视？”才是个问题，如果还是父母在问这些问题，我国的教育还怎样发展？我们的孩子还是“巨婴”，还是没有长大。孩子将来怎样发展？
记得我读大学的时候，父母从来没有来过我的学校，也从来没有与我大学的任何老师有过任何联系。大学开学的时候，我是一个人拎着一个大箱子从江西来到武汉。军训期间，因为我带头唱了几首军歌，于是被选为学生会文艺部长。后来，竞选院学生会主席，而进入院学生会任生活部长，后来成为年级学生会主席。这些班干部、学生会干部，没有一个是因为父母怎样做才担任的。都是自己的努力做成的。
所以，请各位父母，不要过多的为孩子操心，能否放手让孩子自己去拼搏，去图强，去用自己的双手创造自己的未来。
你可以告诉你的孩子怎么做，但是不要你自己去做！
如果一切都由你安排，孩子怎样成长？未来是由孩子去走的，父母终究要老去，如果你总是将孩子当成“孩子”，孩子就终究长不大。
如果非要让辅导员对自己的孩子重视，你要告诉孩子这些事情，然他自己去做：
第一，学习成绩要好
第二，积极为班级服务
第三，发挥个人特长，为班级争荣誉
第四，与人为善，团结同学
我想，只要孩子能够做好这些，辅导员自然会重视！
感谢你的提问。
你的这个问题我认为关键在孩子身上，就此，我提以下几个建议供你参考：
1.上了大学后，告诉孩子一定不要放松，要继续认真学习，老师永远喜欢成绩优秀的孩子
由于高中阶段学习时间特别紧张，学习的压力非常大，所以很多孩子深感其重，而又不得不咬牙坚持。一旦考上大学后，有相当一部分孩子，突然就有些“船到码头、车到站”的感觉，于是他们便彻底放松下来了，更有甚者想要在大学期间把高中时受的苦补过来，于是他们便整天玩，学习上的要求则是只要及格就可以。如果家长想要辅导员重视自己的孩子，就要告诉孩子一定要避开这个陷阱！你要让孩子继续保持努力学习的干劲和状态，争取在班内最好是在学院内成绩名列前茅。我们说，所有的老师都会喜欢成绩优秀的孩子，只要你做到了，辅导员自然就会重视你。
2.大学的学习时间比较宽松，要让孩子多参加社会活动，成为辅导员或者院系工作好帮手
由于管理模式、教学计划与高中完全不同，所以， 在大学期间，学习的时间相对比较宽松，而且多是以学生自主学习为主，这样，在课外，学生会有很多自主时间。所以，建议家长鼓励孩子多参加一些班级管理或学院社团活动，一方面锻炼他的交际能力，另一方面多为班级或学院的一些活动做贡献；三是让孩子借此多争取一些政治荣誉。这些工作恰是要与辅导员甚至学院领导经常接触的，你想，如果能达到了这个层次，辅导员不重视你都很难。
3.家长能够做的，我感觉就是在逢年过节时，以孩子的名义给辅导员邮寄些家乡的土特产
如果需要家长直接做些什么，我感觉就是在逢年过节的时候，给孩子邮寄一些家乡的土特产，然后再让孩子转交给辅导员。这些东西不一定贵重，甚至价格非常低廉，但他却是代表了你的一份心意，这才是无价的。我想，当辅导员收到后，他最在意的不是这些东西价值几何，而是会有一种浓重地受敬重的感觉，作为回报，相信他对孩子自然会多关注的。
以上就是我的建议，谢谢！
大学辅导员重视的孩子，通常是两种：第一种，特别积极套近乎并帮学院干活的；第二种，出状况的例如成绩非常差，作弊，心理健康问题……
第一种，特别积极套近乎并帮学院干活。主要是班干部，学院的学生会和团委。积极套近乎和干活，两个条件都要具备。
第二种，不是啥好事。
有的人说学生特别优秀，成绩非常好，辅导员也会重视。以我对辅导员的了解，有点想多了。大学辅导员和高中班主任的角色差异很大。大学辅导员最大的心愿是“啥事也没有”。谁成绩好谁成绩差是他自己的事，别整点幺蛾子来烦我就行。
还有第三种，懂的自然懂。
在大学里，辅导员其实起不到多大作用。网上说和辅导员关系好，得到了什么什么名额。和辅导员关系不好，这个那个事情被卡。有点想当然了，大学辅导员没那么大权力。况且现在什么都要公示，学生动不动就推上热搜。
对小孩“重视”，无非是有些事情通知和提醒更到位，所以保持平常关系也就可以了。
家长提出这个问题，一定程度上是小孩上大学后，家长自己内心缺乏安全感和空虚寂寞。觉得不知道小孩在大学里干嘛，希望辅导员能像自己的替身一样围着小孩转。醒醒！老师和你家非亲非故的，凭啥。
小孩离自己很远，而且越来越远，心理上和地理上均是，这是客观事实。家长也要成长的！
作为一个有学生管理经验的过来人，我给题主提供一些参考吧。
想要得到辅导员对孩子的重视，我想不外乎是想让孩子在大学里能更顺利地取得成绩和进步吧。比如，当个学生干部，入党，拿奖之类，为将来走入社会和职场打好基础。
那我们首先要知道，辅导员为什么会重视某些学生？
现在的大学，一个辅导员可能管着几百学生，不可能一个个都那么重视。一般来说，按照管理学原理，会实行ABC管理法：
对于少数表现特别优秀的学生（A）和少数表现不正常的学生（C），会加以特别的关注。大多数表现中等的学生（B），辅导员没有那么多精力去一一记住。
一、少数表现不正常的学生(C)，指的是学习、生活困难的学生。
学习困难指的是天天旷课的、或跟不上课程的，导致一堆挂科毕不了业。
生活困难指的是家庭特别贫困的、或处理不好人际关系导致与同学矛盾尖锐的、或有一些思想问题如抑郁症的等等。
这样的学生，辅导员必须特别关注，想办法帮助解决困难。
二、少数表现特别优秀的学生(A)，指的是学习成绩优异、或是辅导员开展学生管理活动得力助手的学生。
学习成绩优异，在年级名列前茅，在拿各种奖学金，评省三好等等活动中，都会受到辅导员的重视，把名额倾斜给这些学生。
辅导员开展学生管理工作，俗话说“上面千条线，下面一根针”，所有涉及到学生工作的事务，如教学、科研、团委、安全、竞赛、体育、食宿、档案、迎新、就业等等等等，都需要辅导员来协调，事务繁杂，势必需要得力的助手来帮助完成，就需要用到一批学生干部。如果你的孩子能够积极表现，热情参与，不计得失，圆满完成各项任务，就一定会得到辅导员的重视。
三、总结
说到这里，大家估计就明白了，谁都希望是自己的孩子是A，那么就努力做到这两点吧——努力学习，或积极参与学生管理活动。
特别是后者，能通过组织各项活动，逐渐成为老师得力的小助手，相当重要。现在，这是学习成长的过程；将来，这是进入职场的优势。
大学辅导员的角色我觉得更多只是一个“润滑剂”的作用，主要就是上传下达，让年级事务可以正常运作，虽然有要求辅导员必须和学生联系，至少到访宿舍多少次，每个学期要和每一个学生沟通多少次，要参加多少班级活动，其实不同学校都有不同的规定。但总体而言，辅导员和学生的联系，并不如其他学段的紧密。
辅导员对学生重视，往往有两种原因，一是学生过于“折腾”；二是学生太过优秀。
对于总是翘课、挂科、晚归的学生，才是辅导员的重点关注对象，因为辅导员还是有一个兜底的作用，排忧解难，到处奔走。所以，辅导员的精力是有限的，而且工作十分辛苦，必须随call随到，24小时手机畅通，压力很大。
看题主的想法，似乎有种“讨好”的意味，好比小学生家长希望班主任多关注自己的孩子，这样子自己的孩子不会走歪，而且能够获得更多的机会。这不能说题主不对，毕竟事实上存在某些学生因被关注而获得更多的资源倾斜。然而，这个观念在大学是行不通的，也没有必要。
由于大学学生过多，辅导员精力有限，所以辅导员和“能帮得上忙”的学生关系更亲密。
何为“帮得上忙”？就是辅导员本职工作的延伸，譬如班委，辅导员学生助理、学院干部。这些在工作上和辅导员发生交集的学生更容易成为“哥们”，因为这些学生更容易和辅导员发生共情，有共同语言。或者是是有某种技能、特长，能够分担其工作，或者为学院获得荣誉。
但是，这有必要吗？没有必要。大学是有规章制度（甭管是不是合理），对于各种学生组织成员的选拔还是有条件的（甭管筛选严格与否）。规章制度保证了相对的公平，就算是出现某些遴选的机会，虽然无法排除学院老师、辅导员的印象分，但是硬门槛是有的，所以凭辅导员一己之力去推举某个学生，很困难，事实上，辅导员的行政职级几乎是处于底层。
而其他学生组织的遴选，以学院的团委学生会而言，各个部门其实都需要有经验的学生，对于一无所知充满热情的小白学生，虽然门槛不会很高，但是淘汰的机制已经发挥作用，想去打杂也是要筛选的。
所以，学生能和辅导员发生联系的前提是，这个学生有价值。如果学生只是一个乖巧听话、努力学习的话，换句话说就是没有特点，那么辅导员多数情况下只是局限于正常的关心，局限于其本职工作的职责。
那些拥有技能、特长，不管是工作方面还是个人兴趣方面都会更为获得关注。最重要的是，父母应该考虑孩子的感受，大学了，让TA有一个自己选择的权利。辅导员不是父母的眼线，只是各个方面的联系枢纽，父母当然可以要求辅导员对自己的孩子尽责，但是也要意识到辅导员并不是保姆，孩子也有独立的能力和意愿。
与其让辅导员对孩子重视，不如让孩子重视自己，给TA发展的机会，或许自身发光的人，终会被寻觅得到。
很多家长思维还停留在中学阶段，总认为老师重视了对孩子有好处。这种观点是正确的，但是他不符合大学时期的管理理念和管理模式。大学生以自我教育与自我管理为主，如果没有什么事情，可能辅导员和学生之间有很长时间不发生接触。
但是家长总希望辅导员能够重视自己的孩子，能够培养自己的孩子，让自己的孩子变得非常优秀，将来走上社会，参与社会竞争有一定的优势。这一点我是支持的，说明这个家长受过高等教育，有头脑，有思维，有想法，有远见。
那么得到辅导员的重视，得到辅导员的培养的最好的办法就是担任班级干部，担任学生会干部，担任社团干部。很多学生不屑于担任这些干部，总认为这些干部是老师的跟屁虫、专门打小报告的。
高校跟社会一样，不断地要学习，还要前天一些事务性的工作，这些工作就需要有人具体去落实。这些学生干部在布置落实催促反馈的过程中，逐步逐步地提升了自己的能力。很显然班级这个平台，学生会这个平台，如果你不主动的去竞争，也就得不到应有的锻炼。
大学生不但要学好自己的专业知识，训练好自己的专业技能，还要学会与人沟通，提升自己处事的能力。做学生干部就具备这样的场景、氛围、平台。在大学4年的过程中，一次又一次的活动，一个又一个的难题，一个又一个的机遇，都会经过学生干部的努力，最终能力得到了锤炼与提升。
那些和老师一年难得碰一次面，从来不关心班级的荣誉，不关心学院的荣誉，谈不上做到任何一点贡献，说能够得到老师的重视与培养，无异于天方夜谭。你又要想优秀，你就要主动。
